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第一时间更新最新章节DR:全球利率基准探索的重大创新专访兴业银行首席经济学家、华福证券首席经济学。

学生实习返校后,上交实习手册。

一是由于实习单位分布面广,学生自由度大,难以形成必要的制约力。

通过实习可使学生对自己所学专业和将来可能面向的就业方向有一个初步了解,让学生初步建立起专业概念和专业感觉,获得对所学专业知识的感性认识,有利于学生学习目标性的增强和后续专业课程学习积极性的提高。

免费论文下载中心3、两种实习模式的比较尽管“大分散、小集中”实习模式还处于探索阶段,但与计划集中型实习模式相比,其优点也是十分明显的。

二是评定实习总结报告的质量,包括全面系统性、撰写规范与质量、问题探讨以及知识的总结提高程度等。

第三,与单位个性化的对接使许多学生为实习单位作出了贡献,受到实习单位的高度评价。

总的实习时间至少应当有一个月。

这种实习模式是与计划经济体制相适应的,学校通常是与实习单位的行政主管部门签定实习协议,然后由行政主管部门将实习生分配到所属企业去实习。

在实习期中阶段,指导老师对学生较为集中的地区进行实地检查指导。

在实践中经过总结,该实习模式主要包括如下的程序。

详细了解这些岗位的具体工作内容、工作要求和从事该岗位应该具备的计算机水平、英语水平以及专业课程知识,如写作知识、管理基础知识、人力资源知识、市场营销、市场调研、资料分析和会计知识等。

这样可以全面提高学校工商管理类专业学生的经济管理水平、信息技术水平和综合能力,有效地提升工商管理类专业学生的就业竞争力。

最后,参观现场,由专业人士和指导教师现场介绍和回答相关问题。

但对于实际操作能力,就需要学生积极参加社会实践,通过实习教学获得。

三、实习教学体系改革的进一步思考1、切实依靠专业指导委员会高等院校普遍设立了专业指导委员会,借助专业人士丰富的经验来促进专业的发展。

2、“大分散、小集中”实习模式的运用所谓“大分散、小集中”实习模式,就是由学生自己寻找实习单位,分散各地实习,而少数确有困难或有其它特殊原因的,可由学校出面落实实习单位的模式。

环境的设计应使学生有一种仿佛置身于企业实际环境中的感觉。

关键词工商管理专业应用型本科实习教学改革工商管理类应用型本科的培养目标是培养掌握现代管理和企业管理方面的综合知识,接受企业管理方法与技巧的基本训练,具有适应激烈竞争环境的经营管理能力和再学习能力,适应21世纪经济和社会发展需要的具有综合能力的应用型人才。

更为重要的是,随着我国的经济体制向社会主义市场经济体制过渡,企业的自主权不断扩大,主管部门不愿也不能象过去那样直接下达接收实习生的任务。

在现代经济社会中,企业不愿接受非毕业生实习是事实,联系实习基地成为非常棘手的问题。

3、严格要求、加强考核安排好实习流程后,还要制定实习成绩评定办法,对学生的认识实习进行跟踪评价,客观地评价学生经过认识实习后所达到的水平。

进入实习单位后,首先由单位领导介绍企业情况,并强调企业相应岗位对工商管理人才素质的要求。

二、专业实习、毕业实习教学环节的改革与实践专业实习、毕业实习教学是应用型工商管理类本科学生培养过程中重要的实践性教学环节,是培养学生理论联系实际、独立分析和解决实际问题能力的重要过程,也是学生认识社会和增强劳动观念、事业心与责任感的重要途径。

但对于实际操作能力,就需要学生积极参加社会实践,通过实习教学获得。

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